Boite à outils pour enseigner

Cette boîte contient les outils nécessaires à la mise en place des ateliers préconisés dans l'ouvrage
Guide pour enseigner autrement selon la théorie des intelligences multiples
.
Elle comprend :
un livret pédagogique ;
un album à conter
Le plus fort, c'est moi ! ;
des jeux de lotos sur des thèmes variés (Loto des positions, Loto des formes, Loto des espaces, La marchande de figures) ;
des cartes pour effectuer des tris d'images (Jeu des émotions, Les parties du corps) ;
des planches à encastrement pour positionner des pièces géométriques à l'endroit qui convient (Jeu de Kim des formes) ;
des planches et formes permettant de reconnaître le nombre de côtés d'une forme géométrique (Jeu des formes) ;
des puzzles.
Ces outils, qui étaient présents dans le CD-Rom de l'ouvrage mais à imprimer par l'enseignant, sont ici prêts à l'emploi.
Pour rappel, la théorie des intelligences multiples retient huit intelligences :
L'intelligence corporelle / kinesthésique >>> capacité à utiliser son corps d'une manière fine et élaborée, à s'exprimer à travers le mouvement, à être habile avec les objets
L'intelligence interpersonnelle >>> capacité à entrer en relation avec les autres
L'intelligence intrapersonnelle >>> capacité à avoir une bonne connaissance de soi-même
L'intelligence logique / mathématiques >>> capacité à raisonner, à compter et à calculer, à tenir un raisonnement logique
L'intelligence musicale / rythmique >>> capacité à percevoir les structures rythmiques, sonores et musicales
L'intelligence naturaliste >>> capacité à observer la nature sous toutes ses formes, à reconnaître et classifier des formes et des structures dans la nature
L'intelligence verbale / linguistique >>> capacité à percevoir les structures linguistiques sous toutes leurs formes
L'intelligence visuelle / spatiale >>> capacité à créer des images mentales et à percevoir le monde visible avec précision dans ses trois dimensions
Sept des huit intelligences sont sollicitées avec l'aide des outils contenus dans cette mallette.