L'école et la lecture obligatoire

L'école et la lecture obligatoire, ici dans sa version numérique, est un
livre-bilan passionnant sur l'histoire de la lecture à l'école qui montre que
les attentes de la société en matière de lecture ont considérablement évolué
en deux siècles.


Les débats récurrents autour de la lecture et de son apprentissage ont tous
comme arrière-fond l'obligation de savoir lire. Or, dire que la lecture est
fonctionnellement nécessaire dans la scolarité et dans la vie sociale fait
oublier que son apprentissage est imposé par l'institution. L'objectif final
étant fixé par les textes, la seule question des enseignants est pratique :
comment faire ?

À l'heure où les nouvelles technologies sont en train de transformer toutes
les relations à l'écrit, les enseignants d'aujourd'hui et de demain devront
inventer de nouvelles manières de faire lire et écrire, de construire et
penser la relation à l'écrit des jeunes générations.

Cette situation n'est pas inédite.

Comment les maîtres ont-ils inventé et transformé les pédagogies de la lecture
scolaire à d'autres époques de bouleversements culturels et sociaux ?
Comment ont-ils élaboré, au fil du temps, ces routines collectives qui sont
devenues l'expérience partagée des générations passées et présentes ?
Pourquoi ont-ils été longtemps indifférents à des problèmes devenus un souci
obsédant pour les générations suivantes ?
Quel rapport établir entre les " révolutions de la lecture " au fil des
siècles et les innovations pédagogiques du côté des méthodes d'enseignement de
la lecture ?

Autant de questions qui interpellent tout éducateur responsable, mais dont les
réponses seront apportées par les jeunes enseignants qui " reprennent le
flambeau " et qui auront, forcément, à être aussi inventifs que les
générations antérieures.

Une histoire passionnante sur les attentes de la société en matière de
lecture.